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数学教参文章列表

    纵观以往的教学,有一个非常突出的问题,就是教师教得很辛苦,学生学得很痛苦。然而,我们的学生却没有得到应有的发展,特别是后进生对学习产生逆反、抵触心理,逐渐失去了学习的主动性、积极性和创造性,从而导致成绩老提不上来。归根结底在于我们的课堂“高…[阅读全文]

    [更新:2018-3-17]  2.一位文艺范的数学老师

    “经数内容一口清,函数极限连续性。导数微分仔细分,可导可微等价行……”数学不好的人,是不是觉得这首诗朗朗上口,却又难以理解?这首藏谜诗的作者是武汉生物工程学院胡芳副教授。近日,胡芳为该校计算机与信息工程学院2017级电子商务专业的学生开讲《…[阅读全文]

    教学反思已成为新课程下促进教师自我成长的一种有效方式,也是推进课程改革的强大动力。那么初中数学教师怎样进行教学反思呢?大致可从以下几个方面着手。一、认清教学反思的意义教学反思的意义在于:①通过教学反思,增强教师自我教学意识,提高自我指导、自…[阅读全文]

    教学是一门艺术,而数学由于其极富变化的学科特性更使得数学课堂教学充满诸多的不确定性,数学的课堂教学也便更富有多姿多彩的艺术魅力,而数学教师丰富的教学诊断能力和因势利导的教学机智则是体现数学教学的艺术魅力的重要底蕴。鉴于此,笔者根据自己从教以…[阅读全文]

    [更新:2018-3-13]  5.浅谈小学生双语数学教学

    随着经济全球化信息时代的到来,双语教育已经成为社会发展的必然趋势。因此,我们要进行双语教育,其目的就是培养二十一世纪的学生适应全球一体化。然而,双语教育在我国仍处于发展期,大部分教师把双语数学上成了英语课,脱离了学科本质。事实上,双语教学中…[阅读全文]

    高中数学新课标的颁布对高中数学教育将产生较大影响,对一线教师提出了新的挑战。读懂变化,把握问题关键数学新课标变化很多,但是最核心的变化是育人理念的变化,即提出了数学核心素养,明确了学生学习数学课程以后应达成的正确价值观念、必备品格和关键能力…[阅读全文]

    教学背景数学,除了形式化的演绎推理外,概念的建立、定理的发现、新科学的创立等,更需要通过合情推理的方法得到。合情推理的实质是“发现——猜想”,是一种创造性思维活动。苏教版教材四年级下册《积的变化规律》,这节课的教学目标首先是通过计算、比较、…[阅读全文]

    (一)数学教学中小组合作学习的四个阶段1.知识准备阶段:教师给学生编印学案,不仅包括合作学习的内容,而且要使学习者明确学习目标,学习重难点。数学教学中的小组有效合作学习案例2.知识探讨阶段:学生通过学案指导联系旧知——学习新知识——通过各种…[阅读全文]

    [更新:2018-3-5]  9.高考数学19条秒杀公式

    1.函数的周期性问题: ①若f(x)=-f(x+k),则T=2k; ②若f(x)=m/(x+k)(m不为0),则T=2k;若f(x)=f(x+k)+f(x-k),则T=6k。 注意点: a.周期函数,周期必无限 b.周期函数未必存在最小周期…[阅读全文]

    [更新:2018-3-5]  10.高一数学定理大全

    1过两点有且只有一条直线 2两点之间线段最短 3同角或等角的补角相等 4同角或等角的余角相等 5过一点有且只有一条直线和已知直线垂直 6直线外一点与直线上各点连接的所有线段中,垂线段最短 7平行公理经过直线外一点,有且只有一条直线与这条直线…[阅读全文]

    [更新:2018-2-22]  11.高三数学知识点整理

    1、混淆命题的否定与否命题命题的“否定”与命题的“否命题”是两个不同的概念,命题p的否定是否定命题所作的判断,而“否命题”是对“若p,则q”形式的命题而言,既要否定条件也要否定结论。2、忽视集合元素的三性致误集合中的元素具有确定性、无序性、…[阅读全文]

    新课标指出:“通过义务教育阶段的数学学习,学生能够获得适应未来社会生活和进一步发展所必需的重要数学知识(包括数学事实、数学活动经验)以及基本的数学思想方法和必要的应用技能”。所以在数学教学中有效地渗透,培养数学思想方法,已逐渐成为数学、课改…[阅读全文]

    运算能力是数学的基本能力,高考对运算能力的考查主要是对算理和逻辑推理的考查,考查时以代数运算为主,同时也考查估算、简算。对运算能力的要求可概括为“准确、熟练、合理”六个字,而且反映出重在对算理和算法的考查,并对计算和运算的灵活性与实用性也有…[阅读全文]

    一.引人入胜的开局开局是一堂课的序幕,设计开局的基本思路可归结为8个字:承上启下,导情引思。承上启下应该是通过对概念的复习或再学习,自然地过渡到新课。例如:在讲无理方程的解法时,可设计如下一组复习旧知识的提问:1.什么叫方程,方程的解和解方…[阅读全文]

    数学是一门基础学科,也是一门思维学科,有效的数学教学应该让学生学到数学知识与结构、思维方式与方法、数学思想与观念,而这些应该在每堂课中潜移默化的渗透。因而,我们的每一堂课就必须要实现有效教学。新课标提出数学教学是数学活动的教学,而数学活动应…[阅读全文]

    [更新:2018-2-6]  16.全等三角形知识点归纳

    [全等形]能够完全重合的两个图形叫做全等形.[全等三角形]能够完全重合的两个三角形叫做全等三角形.重合的顶点叫做对应顶点,重合的边叫做对应边,重合的角叫做对应角.[全等三角形的性质]全等三角形的对应边相等,全等三角形的对应角相等[找对应边、…[阅读全文]

    [更新:2018-1-28]  17.如何转化初中数学后进生

    在升入初中学习,由于个体差异、初中教材内容的加深、教学要求的提高、学习方法的改变、外界因素的干扰等多方面的原因,学生两极分化的现象特别严重,在数学方面尤为突出。优生在不断减少,后进生在逐渐增多,而且队伍越来越庞大。面对这样的学生,我们教师肩…[阅读全文]

    [更新:2018-1-28]  18.中学数学解题教学的思考

    数学离不开解题,数学教学也离不开解题教学,这已是广大数学教师的普遍共识。只是在涉及到具体实施解题教学的时候,便因人而异,仁者见仁,智者见智,大都有一套自己的教学方法。不过,在当前,针对解题教学,有时迫于时间紧,任务重或者教师理念不同,还存在…[阅读全文]

    新的《数学课程标准》指出:“数学教学是数学活动的教学,是师生之间、学生之间交往互动和共同发展的过程。数学课堂中的任何教学活动,都离不开师生双方的互动,数学课堂没有了互动,也就没有了课堂教学的活动和师生的对话与沟通。”由此看来,积极有效的互动…[阅读全文]

    评价是学科教学不可分割的一部分,评价的意图不在比较或“攀比”个体差异在群体中的位置,不在给学生排序分等,而是旨在通过激励学生参与评价的内在动力,促进学习,唤起其发展的潜力,从而在更深刻的心理背景下获得学习者学习的主动性。数学课堂中,有效的评…[阅读全文]

    [更新:2018-1-21]  21.如何上好一节数学课

    一、创设问题情境,点燃求知激情良好的开端是成功的一半。教师作为好课的幕后策划者、作为师生平等关系中的首席,其主要任务之一便是创设富有吸引力的学习情境,让每位学习者身临其中,触景生情。因为它关系到学生是否集中精力听课以及本堂课能否顺利进行。好…[阅读全文]

    [更新:2018-1-21]  22.怎样研究初中数学教材

    教材,是教师搞好教学的主要依据。要想搞好教学,首先必须吃透教材、钻研教材,而钻研教材是教师一项重要而又深刻细致的工作,是备好课、上好课、提高教学质量的前提。本文高屋建瓴的从熟悉大纲,掌握教学目标;通览教材,明确章节地位;抓住重点,确定教学中…[阅读全文]

    传统的教学模式单一而枯燥,教师仅靠一本书、一支粉笔、一张嘴来工作,教师累得够呛,学生也不轻松。常被大量的重复性学习压得喘不过气来。现在,多媒体进入了课堂教学,利用它可以把复杂的数学问题直观形象化,可以使枯燥的几何图形在计算机的演示下有声有色…[阅读全文]

    “国家兴亡在于教育,教育兴亡在于创新”。创新问题的提出,给整个教育改革的发展带来了新一轮的挑战。把创新问题摆在教育改革的重要位置,是时代发展的要求,是我国多年来教育教学发展的必然选择。然而,如何创新,则是摆在基础教育面前的一项紧迫任务。我们…[阅读全文]

     【摘要】义务教育《数学课程标准》(2011年版)明确指出,“数学课程应致力于实现义务教育阶段的培养目标,要面向全体学生,适应学生个性发展的需要,使得:人人都能获得良好的数学教育,不同的人在数学上得到不同的发展。”面对新的培养目标…[阅读全文]

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