鲁科版生物六年级下册3.2.3《开花和结果》word教案
大保当初级中学 生物 教案
课题
开花和结果
1课时
主备人
李会
使用人
李会
教学目标
知识与技能
在自主性学习和科学探究活动中,概述出花的主要结构。

过程与方法
联系生活实际,大胆推测描述出传粉和受精的过程,从而阐明花与果实和种子的关系。

情感、态度与价值观
模拟人工辅助传粉,认同花、果实、种子对被子植物传种接代的重要意义,养成爱护花的良好习惯。
教学重点
雄蕊和雌蕊(花蕊)与果实和种子形成的关系。
教学难点
受精的过程及受精后子房的发育。
教学方法
讲授法
教具准备
花模型、解剖针、镊子、培养皿、刀片和放大镜昆虫传粉方面的录像资料、CAI课件新鲜的果实玉米、带有雄花和雌花的干枯玉米植株、塑料袋、毛笔







教学过程














教学过程






课前：预习 生疑 探究 （完成预习案）
课中：
环节一：导入新课、明确目标
人间四月芳菲尽,山寺桃花始盛开，这是我们学过的一首诗，大家联想到了什么？（桃园--桃花--桃）
桃花从开花到结果这一连续的过程,大家知道桃子是怎样形成的吗？导入新课:第三节《开花和结果》

环节二：预习反馈、点拨质疑
（一）花的结构
说起花也许你们并不陌生,可你们知道:每一朵花都是大自然美丽的笑脸,不同的花向我们说着不同季节的语言?
　　请学生欣赏图片（多媒体展示几种不同的花）
　　根据问题:①花是由什么芽发育成的?
②花都有艳丽的色彩和香味吗?
③不同的花,它们的大小、形状和颜色一样吗?
　　让学生明确虽然花的大小、形状和颜色各不相同,但它们的结构却基本相同。组织学生挥笔作画,画出自己熟悉的一种花,并尝试着标出可能与结果有关的结构,用实物投影相互交流,围绕学生的分歧、困惑--花为什么是生殖器官?花是怎样结果的?
　　以桃花为例,指导学生看书,利用桃花模型,按照由下向上,由外向内的顺序,引导学生观察、分析、探究。（CAI展示桃花的结构）
问题：花为什么是生殖器官?