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开学第一节语文课

[ 作者:佚名 文章来源:博客 更新时间:2014-2-17 15:38:08| 收藏本文 ]
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开学报到,新书一发,我发现不少学生就迫不及待地翻开了语文书。但我知道,多数学生只是走马观花、瞧个热闹。

开学第一课,做什么?领着孩子们读一读语文书吧!别看每天孩子们都要读语文书,但很多孩子都没有完整地读懂它,多数孩子拿到一本书,不知道应该如何快速完整地把握它的主要内容。他们拿到语文书后,只注意到了一篇一篇的文章,并没有考虑这些文章之间的联系。因此,我设计了几道题,意图通过这些题,让学生能窥见语文书的全貌。

1、本册语文书的封面画的是什么? 

苏教版四年级下册的封面画的是:少先队员给白衣天使送鲜花。这道题提示学生,无论阅读什么书,都要注意它的封面。这是个“读图时代”,图像有时能传达出许多信息。几乎每本语文书的封面都是某组课文的主题。

 2、这册书总共有多少篇课文?习作训练有多少篇?练习训练多少次?

看过目录,我们很容易就知道本册书里,课文有23篇,习作训练有7篇。练习训练7次。我们的语文课本是“文选型”的,学生就是通过一篇篇的课文,来学习理解和运用祖国的语言文字的,培养语感,积累语言,同时受到人文熏陶。

3、你印象最深刻的一篇课文是什么?为什么?

这道题没有标准答案,学生的回答是见人见智、五花八门的。一本语文书,二十多篇文章,在初步阅读时,总会有一两篇文章,让你过目难忘。不但要说出其然,还要说出其所以然。为什么是这一篇,一定要让学生回答,从中可以看出学生潜意识里喜欢什么样的文章。

4、《番茄太阳》的作者是谁?

这个问题看似简单,但许多学生却回答不出来。为什么呢?一是目录上没有标注作者,二是课文的下方虽然有小字注明,但由于考试几乎不考到这方面的内容,因此,许多学生并不关注文章的作者是谁。但我们应该培养学生对文章作者的尊重,每当我们读到一篇好文章,都应该认认真真地齐呼作者的姓名三遍。我又引导学生把其他署名文章的作者一一写到了课本目录上

5、第一组课文的主题是什么?

本册书共有7组课文,每组课文都有一个主题,体现了编者的“专题组元”思想。7组课文的主题依次为:颂春篇、创新篇、英才篇、爱心篇、动物篇、环保篇、国魂篇。学生明白了这些专题,也就很容易地明白了这些文章是怎么组织联系在一起的。

6、这册书要求背诵多少篇课文?

语文学习有一项重要的内容,就是积累。背诵是积累语言文字材料的好办法。那么本册书究竟要求背诵多少篇课文呢?经统计,有6篇课文需要背诵,有的是要求背诵全文,有的是背诵部分段落。儿童是记忆的黄金时期,应该利用这段时间大量积累丰富的语言材料。从这个角度来说,十篇的背诵量还是有些少的,因此,更应该引领甚至强迫学生把每一篇课文读熟,达到熟能成诵的地步。关于朗读,另有文章所述,此处不多言。告诉学生这十篇文章,并让他们把要背的课文在目录中标注出来,做个备忘。 

7、本册书有两首古诗,它们的名字是什么?

古诗是中华传统文学中的瑰宝。本册书安排了《江南春》和《春日偶成》两首古诗的学习。古诗的积累,是不能仅仅寄希望于课本上安排的那一点儿,应该充分利用课外读物,做到“日有所诵”,每一天背诵一首,不到一个学期,就能把课标中规定的70首古诗背上一轮。 

8、这册书我们要认识多少字?会写多少字?

字词是语文学习的砖瓦。小学阶段,识字写字始终是最基本,也是最重要的教学任务。看云老师说:“对那些没有感觉的课文,我们不妨就把它们当作识字课本教。”本册书要求认识230个字,会写164个字。日常的抄写、听写,是不可少的作业。每组课文后,教材编排的“词语盘点”栏目,一定要充分利用。

9、本册书中课外书屋栏目推荐了哪两本名著?

“课外书屋”也是本册教材中出现的新栏目。新课标强调学生要多读书,读好书,读整本的书。《三国演义》和《爱的教育》都是家喻户晓的名著,教师有责任引导孩子去阅读、去亲近这些书籍,并展开班级阅读交流活动。

开学第一课,几道思考题,给学生一份完整的语文“导游图”,让学生知道哪里有风景,哪里有暗礁,一学期要学习些什么,前方有些什么?

新学期的语文之旅,就从今天开始了!



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