当前位置: 首页 > 学科教育 > 生物 > 学法指导

学法指导文章列表

    [更新:2017-9-27]  1.提高生物学习效率的方法

    很多学生每天花了大量的时间来学习生物,但是生物学习成绩还不如那些整天吃吃喝喝,玩玩乐乐的学生,这究竟是为什么呢?怎样才能提高生物学习效率?很多同学表示自己在同样的学习时间里面,可是别人学到的知识不仅仅比自己多,而且还比自己牢固,这该怎么办?…[阅读全文]

    [更新:2017-6-28]  2.生物学习方法分享

    一、“先记忆,后理解”,掌握基本知识要点与学习其它理科一样,生物学的知识也要在理解的基础上进行记忆,但是初中阶段的生物学还有着与其它学科不一样的特点:面对生物学,同学们要思考的对象是陌生的细胞、组织、各种有机物、无机物以及他们之间奇特的逻辑…[阅读全文]

    [更新:2017-3-7]  3.初中生物学习方法分享

    一般科目的学习分为四个环节:预习、听课、巩固、提高。当然,生物也不例外。预习是轻松但又必需的环节,为了提高听课效率,课前可将课本的重点、难点与自己不懂的地方勾出来,完成课后练习,为下一环节做准备。听课是最重要的环节,上课时,需将老师所讲的重…[阅读全文]

    [更新:2013-10-13]  4.高中生物的基本学习方法

    一、高中生物的基本学习方法1. 掌握基本知识要点,“先记忆,后理解”与学习其它理科一样,生物学的知识也要在理解的基础上进行记忆,但是,高中阶段的生物学还有着与其它理科不一样的特点。对于大家学习了许多年的数学、物理、化学来说,这些学…[阅读全文]

          生物学科虽然在中学课程中不是主要学科,但是生物学是二十一世纪最有发展前景的学科之一,它作为自然科学领域的带头学科,将会有极大的发展空间;另一方面,人类社会在新世纪面临的人口、粮食…[阅读全文]

    [更新:2008-6-20]  6.高中生物的“学习策略”

    “学习策略”是指有效学习的规则、方法、技巧及其调控,是鉴别会不会学的重要标志,也是衡量个体学习能力的重要尺度,是决定学习效果的主要因素之一。掌握了好的“学习策略”可以有效地改进学习方法,提高学习质量。下面就高中生物课中如何运用“学习策略”提…[阅读全文]

    1.结构类1.1 囊胚和胚囊 胚囊是被子植物胚珠的重要部分,位于胚珠中心,呈膨大的囊状结构,内含七个细胞八个核(2极核、1卵细胞、2助细胞、3反足细胞),是由大孢子母细胞经过减数分裂形成大孢子后,大孢子再进行连续三次有丝分裂形成胚囊。囊胚是…[阅读全文]

    种群增长率与种群增长速率   种群增长率与种群增长速率虽一字之差,但内涵完全不同。增长率是指:单位数量的个体在单位时间内新增加的个体数,其计算公式为:(这一次总数-上一次总数)/上一次总数*100%=增长率。如某种群现有…[阅读全文]

    [更新:2008-1-7]  9.几种酶的比较

    限制性核酸内切酶(以下简称限制酶):限制酶主要存在于微生物(细菌、霉菌等)中。一种限制酶只能识别一种特定的核苷酸序列,并且能在特定的切点上切割DNA分子。是特异性地切断DNA链中磷酸二酯键的核酸酶(“分子手术刀”)。发现于原核生物体内,现已…[阅读全文]

    [更新:2008-1-7]  10.我的生物学习方法谈

      一般科目的学习分为四个环节:预习、听课、巩固、提高。当然,生物也不例外。          预习是轻松但又必需的环节。因为初中生物的基础比较薄弱,…[阅读全文]

    [更新:2008-1-7]  11.生物简答题的几种类型

        面对生物试卷的简答题,许多学生甚至老师都感到难以把握,尤其是2005江苏高考题的出现,更让学生一筹莫展、望而生畏。但是,新的考试说明中,明确地指出了五大能力要求,即理解能力,推理能力,设计与完成实验的能力,获取知识的能力,…[阅读全文]

    摘 要 本文分析了如何挖掘生物学选择题中的隐含条件的途径和方法,并对生物学试题题型进行归类、例举和解析。学生要解好生物学选择题,必须要有扎实的生物学知识和相关学科的知识,综合分析和解决问题的能力。因此,在生物学教学过程中要强化培养学生解决生…[阅读全文]

    不少同学只是为了学习而学习,为了考试名次和考试分数绞尽脑汁,总是错误认为,只要成绩好,就对得起老师和家长。在数百万同龄人孜孜不倦备战高考时,刘瑛同学被清华大学生物系免试特招,给自己的中学阶段画上了一个漂亮的句号,他把自己成长中的独家秘笈送给…[阅读全文]

    C3植物和C4植物的几个区别彭邦凤(湖北省恩施清江外国语学校   445000)2007年7月16日发表于《中学生学习报》生物周刊高考版第3期(总第1121期) 1.形态结构的区别两类植物在叶绿体的结构及分布上…[阅读全文]

    [更新:2008-1-7]  15.掌握生物复习方法

    一、夯实基础。基础知识包括生物学的基本概念、 原理 和方法。这要求考生在第一轮复习时,对实验操作的基本过程等基础知识清楚、融会贯通,才能熟能生巧。复习时,还要对知识进行 网络 化、结构化的总结归纳,把所学知识融入其中,了解各知识点之间的内在…[阅读全文]

    物理化学生物都是建立在实验基础上的自然科学,高考考卷中常出现对实验的考查,包括提出实验假设、归纳实验原理、设计实验步骤、分析总结实验现象和结论等。解答实验题要求学生运用学过的多种理论知识,结合自身实验操作的经验,周密分析逻辑推理并组织语言,…[阅读全文]

    本文结合自己多年的教学实践,总结出几种比较好的记忆方法。一.五官并用记忆法  心理学认为,记忆实质上是感知过的事物在人脑中留下的痕迹,所以靠多种感官感知则比单靠某一感官感知留下的痕迹要多、要深。在日常的学习中,大多数同学只知道用单一感官感知…[阅读全文]

    [更新:2007-12-13]  18.生物记忆歌诀

    食物的消化与吸收 记忆歌诀   淀粉消化始口腔,  唾液肠胰葡萄糖;  蛋白消化从胃始,  胃胰肠液变氨基;  脂肪消化在小肠,  胆汁乳化先帮忙,  颗粒混进胰和肠,  化成甘油脂肪酸;  口腔食道不吸收,  胃吸酒水是少量, …[阅读全文]

    [更新:2007-12-13]  19.生物学习中的记忆方法

    近年来,高考命题已由知识立意为主过渡到能力立意为主,但考查对基本概念和基础知识记忆的内容依然占有相当的比例。而且,学科能力的高低是建立在学生对基础知识的理解和记忆之上的。因此,如何提高记忆的效率,使学生能用较少的时间、较长时期地记住较多的知…[阅读全文]

    [更新:2007-12-13]  20.高中生物学知识记忆方法2

    七、合作记忆  1、各部分感官(眼、耳、口、手)要合作,大脑的左右两半球要合作  眼、耳,鼻、舌、身各通道充分利用起来,使大脑皮层各个中枢建立多通道联系,从而加深记忆。许多学问都可通过既看其书、又观其形,感其味的多方尝试,从而达到牢固记忆。…[阅读全文]

    [更新:2007-12-13]  21.高中生物学知识记忆方法1

    记忆的方法很多。学习生物学知识中,有效得选择合适自己的记忆方法,可以变难学为巧学,变低效率学习为高效率学习,对各门学科知识的提高都有着不可或缺的作用。下面介绍几种高中生物学知识的记忆方法,望各位同仁批评指正:  一、理解记忆  理解了东西才…[阅读全文]

        一、五官并用记忆法  心理学认为,记忆实质上是感知过的事物在人脑中留下的痕迹,所以靠多种感官感知则比单靠某一感官感知留下的痕迹要多、要深。在日常的学习中,大多数同学只知道用单一感官感知,要么只用眼看,要么只读,要么只是手写…[阅读全文]

    1.第一步“突破知识点” 学习,学的是知识,虽然说,考试考的是试题,但每道试题都不外乎是某一知识点或几个知识点的体现。所以在备考复习中,首先要引导学生突破知识点。对于引导学生突破知识点这一工作,其实我们可以在上新课时就依据《生物教学大纲》,…[阅读全文]

    一.五官并用记忆法     心理学认为,记忆实质上是感知过的事物在人脑中留下的痕迹,所以靠多种感官感知则比单靠某一感官感知留下的痕迹要多、要深。在日常的学习中,大多数同学只知道用单一感官感知,要么只用…[阅读全文]

    1、学会收集处理信息     现代社会是信息社会,生活中处处蕴含着信息。如电视新闻、报纸杂志、媒体网络、旅游科技、综艺体育等,经常为人们提供大量的知识信息。这些信息中很多是人们普遍关心的鲜活生动的生物…[阅读全文]

文章搜索
共27条首页上一页第1页/共2页2下一页尾页