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数学教参文章列表

    [更新:2017-12-13]  1.网上的那些“奇葩作业”

    最近刷爆很多人朋友圈的一道小学数学题,家长们亲自上阵,却得出了四种完全不同的答案。原因不在于题目本身有多难,只是题中多处细节“陷阱”让人防不胜防。 这道题里有四行等式,等号左边不是数字,而是猫咪、鞋子等具体物品,前三行等号右边都是一个具体数…[阅读全文]

    无论大考还是小考,平时的学习习惯对于一个学生来说,至关重要,往往直接决定了考试的成与败。数学成绩好的孩子都有这3个习惯:1.试题在于精不在于多数学能力的提高离不开做题,“熟能生巧”这个简单的道理大家都懂。但做题不是搞题海战术,要通过一题联想…[阅读全文]

    [更新:2017-12-5]  3.八年级数学学习指导

    1、积极培养自己对新添学科的学习兴趣;平面几何是逻辑推理、形象思维、抽象思维训练的体操,平几学习的好坏,直接影响您的思维发展,影响您顺利地完成第五个思维发展飞跃。理化学科是您将来从事理工科的基础,语文的快速阅读和写作训练也在为您今后的发展奠…[阅读全文]

    数学是一个很抽象的、逻辑特别强的学科。正因如此,一提到数学,很多人满眼都是数字、符号、线条……满眼黑白世界,枯燥、乏味、繁难。特别是高中数学与初中数学相比,难度跨度太大,内容太多,教学进度又快。很多学生一下子适应不了,往往付出的时间、功夫很…[阅读全文]

    “问—动—探—导”教学模式正是把以上教学理论转化为课堂教学行为的具体实践。一、问——激活思维科学始于问题,一个新问题的提出就意味着可能有一个新角度出现,一个新看法的形成。正如陶行知所言:“发现千千万,起点是一问”,这“一问”要问得巧,问得学…[阅读全文]

    本人通过这几年我校中招数学成绩的分析,发现中招数学成绩良莠不齐,两极分化很严重,有些学生成绩很不理想。其主要原因是近几年中招试题综合性较强、灵活性较高,开放性、探索性及结合生活实际的试题较多。要全面落实素质教育,确保教学质量,大面积提高数学…[阅读全文]

    1、我认为要减少学生的计算失误,计算教学的起始课一定要上好,要在第一节计算课上就让学生把算理理解的清楚、明白。重要的地方用红笔标示一下,需要学生清楚地算理就多找几个学生说一说,小组同学之间再相互交流交流等。重视学生的初次感知,就会在他们的头…[阅读全文]

    数学是基础教育的主要内容,在数学教学中培养学生的创造思维,发展创造力是时代对我们教育提出的要求。培养学生的创新意识和创新能力要成为数学教学的一个重要目的和一条基本原则。那么如何在数学课堂上实施创新教育呢?一、培养学生的创新意识创新意识主要是…[阅读全文]

    审题是正确解题的关键,是对题目进行分析、综合、寻求解题思路和方法的过程,审题过程包括明确条件与目标、分析条件与目标的联系、确定解题思路与方法三部分。解题是深化知识、发展智力、提高能力的重要手段。规范的解题能够养成良好的学习习惯,提高思维水平…[阅读全文]

    本学期我所教的是一年级数学,刚从四年级下来,深知好习惯的重要性,很多孩子做题经常就是读一遍题目就下笔做,导致出错,所以,能够把题目读好、读懂非常重要。作为一年级的数学老师,我在学生做的一次次单元测试卷中,我总会遗憾地发现,许多中等生解题错误…[阅读全文]

    [更新:2017-11-16]  11.关于梯形上下底的界定

    今天在批改家庭作业时发现一个问题,一个倒梯形,让学生写出梯形的上下底分别是多少。这首先要解决的问题是:哪是梯形的上底?哪是梯形的下底?跟教研组的几位同事讨论起来也是各抒己见。关于梯形上下底的界定,我查阅了相关资料,大致有以下观点:一、不论位…[阅读全文]

    在课堂教学中,教师如果能恰当的设疑就能激起学生学习数学的兴趣,激发学生求知的欲望和激情,就能启迪学生的思维,促使学生进行有效地创新学习,从而提高课堂教学的效率,为培养学生的创造能力,全面提升和发展学生的素质奠定基础。在平时的课堂教学中,我注…[阅读全文]

    小学数学教学要注重培养学生的数学素养,联系生活,培养学生把课堂中所学的知识和方法自觉地应用于生活实践之中,充分体现学习数学的价值,从而激励学生更好的学习数学。小学生的数学素养包括数学知识技能、数学思考及解决问题能力和数学观念品质。一个小学生…[阅读全文]

    逻辑思维是借助于概念、判断、推理等思维形式所进行的思考活动,是一种有条件、有步骤、有根据、渐进式的思维方式,是小学生数学能力的核心。因此,在小学数学教学中必须着力培养学生的逻辑思维能力。一、要重视思维过程的组织要培养学生的逻辑思维能力,就必…[阅读全文]

    把素质教育贯彻于数学教学之中,使数学教学能为提高学生的整体素质服务是当前数学教学改革的中心议题,是摆在我们广大数学教师面前的一项极为迫切的任务。本文拟就中学教学中实施素质教育的问题谈几点粗浅的认识。一、更新观念,树立数学教学的素质观柳斌同志…[阅读全文]

    [更新:2017-11-7]  16.如何上好数学练习课

    数学练习课是通过学生的认知规律,适当地运用基本练习、变式练习、改错等练习,让学生从“会”过渡到“熟”;通过综合练习、提高练习,使学生进一步的由“熟”过渡到“活”。 但在实际教学工作中,许多教师的练习课教学存在着极大的盲目性和随意性。怎样上好…[阅读全文]

    创新教育已成为当今教育教学改革研究和实验的一个重要课题。本文结合教学实践从数学教学的角度,就初中数学教学中的创新教育进行一些探讨。一、牢固树立创新意识,营造良好的创新教育氛围。“创新教育”是以培养人的创新精神和创新能力为基本价值取向的教育,…[阅读全文]

    初中数学教学过程中教师应适当创设数学问题情境进行教学,这样做有利于让学生经历知识的形成与应用的过程,从而更好地理解数学知识的意义,更深刻地掌握数学知识,提高课堂教学的效率。数学课堂教学中,通过设置悬念,创设好的问题情境能大大激发学生的求知欲…[阅读全文]

    [更新:2017-10-30]  19.初中数学121个定理总结

    1过两点有且只有一条直线2两点之间线段最短3同角或等角的补角相等4同角或等角的余角相等5过一点有且只有一条直线和已知直线垂直初中数学几何121个定理总结6直线外一点与直线上各点连接的所有线段中,垂线段最短7平行公理经过直线外一点,有且只有一…[阅读全文]

    《数学课程标准》指出:“通过义务教育阶段的学习,学生初步学会运用数学的思维方式去观察、分析现实社会,去解决日常生活中和其他学科学习中的问题,增强应用数学的意识,体会数学与自然及人类社会的密切联系,了解数学的价值,增进对数学的理解和学好数学的…[阅读全文]

    新课改后,小学教育提出核心素养概念,改变了原有教学中的培养目标和教学方式,促进单一化教学向素质教学转变,实现能力与品格并重的,促进学生的全面发展。为了提高小学数学教学的质量水平,教师纷纷开展对核心素养的研究和探索,力求结合教学实际,突出核心…[阅读全文]

    [更新:2017-10-21]  22.初中数学中反例的作用

    用命题形式给出一个数学问题,要判断它是错误的,只要列举一个满足命题的条件,但结论不成立的例子,就足以否定这个命题,这样的例子就是通常意义下的反例。在初中教学中,反例的构建是教学中一种非常重要的教学手段和方式,反例教学有其极其重要的作用,它可…[阅读全文]

    第一次月考结束了,同学们对自己的学习程度又有了更深一步的了解,相比起分数而言,一次认真的月考试卷分析,是不是更有意义呢?今天,告诉大家怎么做好月考分析以及错题应该如何处理。1考试整体总结大家成绩出来了吗?试卷应该发下来了吧,建议大家先对自己…[阅读全文]

    坚持四重、三到、八引导,把握学生的心理状态,调动学生学习数学的积极性和创造性,使学生真正领悟和体会到学习数学的无穷乐趣,进而爱学、乐学、会学、学好。四重,即重基础重实际、重过程、重方法。1.重基础就是教师要认真钻研大纲和教材,严格按照大纲提…[阅读全文]

    一、培养数学能力的重要性分析1.培养能力是中学数学教学改革的趋势。近年来,国际上兴起的中学数学教育现代化运动,其显著特点是改进教学原则、教学方法,将培养能力放在比学习记忆现有知识更为重要的位置上。从应试教育转到素质教育,目的知识加强学生能力…[阅读全文]

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