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数学教参文章列表

    坚持四重、三到、八引导,把握学生的心理状态,调动学生学习数学的积极性和创造性,使学生真正领悟和体会到学习数学的无穷乐趣,进而爱学、乐学、会学、学好。四重,即重基础重实际、重过程、重方法。1.重基础就是教师要认真钻研大纲和教材,严格按照大纲提…[阅读全文]

    一、培养数学能力的重要性分析1.培养能力是中学数学教学改革的趋势。近年来,国际上兴起的中学数学教育现代化运动,其显著特点是改进教学原则、教学方法,将培养能力放在比学习记忆现有知识更为重要的位置上。从应试教育转到素质教育,目的知识加强学生能力…[阅读全文]

    [更新:2017-10-9]  3.数学课堂如何巧置空白

    数学教学中的“空白点”是数学教师根据教学的需要,科学地留下学生再创造空间,数学课堂教学中的空白点;主要体现在两个方面:时间上、内容上.时间上的“空白点”是指课堂上教师要留给学生思考研究的时间.内容上的“空白点”是指教师在引导学生学完知识后,…[阅读全文]

    [更新:2017-10-9]  4.如何挽救我的数学课堂

    从教多年,和学生们一起经历的风风雨雨让我感慨良多,不管是过去、现在,还是将来,课堂教学都是我们培养学生综合能力的主要途径.课堂教学效率就是师生在单位时间内完成的教学任务,即投入的时间、精力与“产出”的关系.它是衡量课堂教学实效的一个重要指标…[阅读全文]

    教育“新理念”就是要在教育领域落实科学发展观,使学生得到全面、和谐与可持续发展.从教改的发展现状看,课堂教学改革正在如火如荼的进行着,并且也取得了一定的成绩,同样与之配套的数学作业也要与时俱进.然而,如今的数学作业布置已明显滞后,这就要求我…[阅读全文]

    [更新:2017-10-4]  6.浅谈初中数学例题教学

    数学课堂教学离不开例题教学,例题教学是数学课堂教学的中心环节,例题既为学生提供解决数学问题的范例,又为其数学方法体系的构建提供了结点,能体现数学思想,揭示数学方法,规范思考过程.无论如何改革课堂教学,都要重视课堂例题的教学.如何提高数学课堂…[阅读全文]

    数学语言更抽象,思维方法更理性 一是数学语言在抽象程度上突变:历来学生都反映,集合、映射等概念难以理解,离生活很远,似乎很“玄”。 二是思维方法向理性层次跃迁:数学语言的抽象化对思维能力提出了更高的要求。 三是知识内容的整体数量剧增,加之时…[阅读全文]

    高考数学满分150分,一些地方的中考数学试卷满分也是150分。我们发现每年数学考满分人都有,但不多,中考相比高考满分人数会多一些。分数线一旦到140分左右,无论是高考还是中考,在140分左右的人数就会多起来。140分到150分只相差10分,…[阅读全文]

    初中数学学习方法:平行线与相交线知识点1、 若∠1+∠2=90,则∠1与∠2互余。若∠3+∠4=180,则∠3与∠4互补。2、 同角的余角相等若∠1+∠2=90,∠2+∠4=90.则∠1=∠4等角的余角相等若∠1+∠2=90,∠3+∠4=9…[阅读全文]

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    教学的有效性,效益的最大化是我们课堂教学的永恒追求。课堂不用刻意地精雕细琢,应提倡“简单”,追求教学的自然和朴实,“简单”有时或更为有效,更能为人接受,更有让人回味咀嚼的地方。因为在这种简单的教学环节、教学结构的背后,更便于实现教师去引领学…[阅读全文]

    数学具有高度的抽象性、严谨的逻辑性、丰富的想象性和应用的广泛性。随着九年义务教育的发展和新的课程标准体系下的课堂教学,中学阶段不可避免地出现了相当一部分困难生,这就直接影响到教育、教学质量的提高。作为一名数学教师,我想就如何使数学困难生取得…[阅读全文]

    [更新:2017-9-18]  13.趣味数学教学经验分享

    学习需要兴趣,学数学就更需要兴趣。爱因斯坦说:“兴趣是最好的老师。”而如何激发学生的学习兴趣,并保持它,使之成为学生学习的动力,正是数学趣味教学的出发点。下面是笔者教学十几年,在趣味教学上的几点体会:一、用“心”教学,唤起学生的求知欲第斯多…[阅读全文]

    随着数学新课程的推进,在数学课堂教学中,师生对话正逐渐代替了教师满堂灌的教学方式。这种师生对话体现了数学新课标倡导的“合作交流”的学习方式,通过对话,教师实现了对学生真正有效的引导;通过对话,师生的心灵距离拉近了;通过对话,学生的个性有了彰…[阅读全文]

    近来,在观摩一些公开教学课时,我们常看到这样的现象,那就是教师布置自学或讨论内容时,很多同学消极参与,被动地等待老师讲解。反正老师要讲的,又何必费尽心思想答案,长此以往,学生自主参与学习的意识日渐淡薄,消极等待思想逐步抬头。这与素质教育所要…[阅读全文]

    一、造成分化的原因1、被动学习。许多同学进初中入后,还像小学那样,有很强的依赖心理,跟随老师惯性运转,没有掌握学习主动权。表现在不定计划,坐等上课,课前没有预习,对老师要上课的内容不了解,上课忙于记笔记,没听到“门道”。初中数学学习方法:避…[阅读全文]

    [更新:2017-9-6]  17.初中数学定理总结58条

    1 过两点有且只有一条直线2 两点之间线段最短3 同角或等角的补角相等4 同角或等角的余角相等5 过一点有且只有一条直线和已知直线垂直6 直线外一点与直线上各点连接的所有线段中,垂线段最短7 平行公理 经过直线外一点,有且只有一条直线与这条…[阅读全文]

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    板书是小学数学课堂教学的重要手段,可以通过板书培养学生良好的学习习惯,逐步达到数学计算、解题书写格式的规范化《小学数学教学大纲》早就指出:“要通过数学的训练,使学生养成严格认真的学习习惯。”教师对学生的书写加强指导,严格要求,这是培养学生良…[阅读全文]

    进入高中以后,往往有不少同学不能适应数学学习,进而影响到学习的积极性,甚至成绩一落千丈。出现这样的情况,原因很多。但主要是由于学生不了解高中数学教学内容特点与自身学习方法有问题等因素所造成的。在此结合高中数学内容的特点,谈一下高中数学与初中…[阅读全文]

    一、增强自信是解题的关键在数学解题中,自信心是相当重要的。要相信自己,只要不超出自己的知识范畴,不管哪道题,总能用自己所学过的知识把它解出来。要敢于做题,善于做题。这就叫做在“在战略上藐视敌人,在战术上重视敌人”。具体解题时,一定要认真审题…[阅读全文]

    一、定义与定义式:自变量x和因变量y有如下关系:y=kx+b则此时称y是x的一次函数。特别地,当b=0时,y是x的正比例函数。即:y=kx (k为常数,k≠0)二、一次函数的性质:1.y的变化值与对应的x的变化值成正比例,比值为k即:y=k…[阅读全文]

    数学一直都是孩子们比较头疼的一门课程,要制定好一个数学的教学方法才能更有效的进行教学管理?下面就让学习啦小编给大家分享一些幼儿园数学的教学方法吧,希望能对你有帮助!幼儿园数学的教学方法一幼儿园数学教学方法选用得当与否,直接关系到教学效果优劣…[阅读全文]

    教师讲、学生听、课堂练习、课后作业,这是我们大多数数学教师喜欢采用的教学方式。这种教学方式的好处有利于教师完成既定的教学目标,有利于学生比较系统的按知识的逻辑结构掌握教学内容,也有利于教师对教学过程的掌控。仔细分析不难发现,这种方式让学生的…[阅读全文]

    基础知识梳理(一)、基本概念1、“全等”的理解全等的图形必须满足:(1)形状相同的图形;(2)大小相等的图形;即能够完全重合的两个图形叫全等形。同样我们把能够完全重合的两个三角形叫做全等三角形。初中数学全等三角形有关知识总结2、全等三角形的…[阅读全文]

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